Bruininks – Oseretsky Test of Motor Proficiency – 2nd edition (BOT-2)

Η αξιολόγηση BOT-2 χρησιμοποιείται από εργοθεραπευτές, επαγγελματίες ειδικής αγωγής και φυσιοθεραπευτές. Το BOT-2 αξιολογεί την κινητική επάρκεια όλων των μαθητών, κυμαινόμενο από εκείνους που αναπτύσσονται φυσιολογικά έως εκείνους με ήπια έλλειψη κινητικών δεξιοτήτων. Μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη και αξιολόγηση προγραμμάτων εκπαίδευσης της κίνησης. Σχεδιάστηκε από τους : Brett D Bruininks και Robert H Bruininks (2005). Το εργαλείο απευθύνεται σε παιδιά κι εφήβους ηλικίας 4 έως 21 ετών.

Το BOT-2 αποτελείται από 53 αντικείμενα και 8 δέσμες αξιολόγησης:

1. Ακρίβεια Λεπτής Κίνησης
2. Οπτικοκινητικός Συντονισμός
3. Χειρισμός Αντικειμένων
4. Αμφίπλευρος Συντονισμός
5. Ισορροπία
6. Ταχύτητα στο τρέξιμο και Ευκινησία
7. Συντονισμός Άνω Άκρων
8. Δύναμη

 Κατά την χορήγηση του BOT-2, αξιολογούνται οι εξής ικανότητες:

1. Ακρίβεια Λεπτής Κίνησης – 7 αντικείμενα ( π.χ. κόψιμο ενός κύκλου, ένωση τελειών)
2. Οπτικοκινητικός Συντονισμός – 8 αντικείμενα ( π.χ. αντιγραφή ενός τετραγώνου ή ενός αστεριού)
3. Χειρισμός Αντικειμένων – 5 αντικείμενα ( π.χ. μεταφορά κερμάτων, ταξινόμηση καρτών, σειροθέτηση κύβων)
4. Αμφίπλευρος Συντονισμός – 7 αντικείμενα ( π.χ. πάτημα ποδιού και δακτύλων, πηδηματάκια)
5. Ισορροπία – 9 αντικείμενα ( π.χ. περπάτημα πάνω σε μια γραμμή, σταθεροποίηση σε όρθια στάση στο ένα πόδι σε δοκό ισορροπίας)
6. Ταχύτητα στο τρέξιμο και Ευκινησία – 5 αντικείμενα ( π.χ. πλάγια πηδήματα στο ένα πόδι, τρέξιμο με διακύμανση στην ταχύτητα)
7. Συντονισμός Άνω Άκρων – 7 αντικείμενα ( π.χ. πέταγμα μπάλας σε στόχο, πιάσιμο μπάλας)
8. Δύναμη – 5 αντικείμενα ( π.χ. ψηλά πηδήματα, καθίσματα)

 Το BOT-2 είναι ένα σταθμισμένο εργαλείο που αξιολογεί τις αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες και χρησιμοποιείται ευρέως στον κόσμο, και ιδιαίτερα από τους Εργοθεραπευτές (αναγνωρισμένο από τον ΑΟΤΑ), εξαιτίας της υψηλής εγκυρότητας κι αξιοπιστίας του. Οι δοκιμασίες του συγκεκριμένου αξιολογητικού εργαλείου, έχουν τη μορφή ευχάριστων παιχνιδιών με αποτέλεσμα το άτομο να διατηρεί το ενδιαφέρον του  κατά τη διάρκεια της κινητικής του αξιολόγησης.